Professores enquanto sujeitos do conhecimento:

Participação do II Simpósio Internacional de Educação na ULbra - Campus Torres

De repente pode parecer inadequado vir até meu diário da Especialização falar sobre a minha participação como ouvinte no II Simpósio Internacional de Educação, na ULbra, em Torres, mas o que vivenciei hoje no turno da tarde em uma Mesa Temática abalou-me profundamente. Ao receber a programação fui logo procurando temas que pudessem enriquecer minha atuação como professora, diretora e tutora. Localizei a professora Iole Maria Faviero Trindade (UFRGS) como responsável pelo Mini Curso "Múltiplas práticas de Alfabetização e Alfabetismos"- Um olhar dos Estudos Culturais, e o escolhi. Então, hoje pela manhã e parte da tarde vivenciei uma experiência muito enriquecedora com esta professora. Com ela pude refletir sobre os diferentes métodos, psicogênese e letramento, meios pelos quais a alfabetização foi conduzida e desenvolvida até então. Porém a tarde, a experiência vivida na Mesa Temática não foi tão "saborosa". A Mesa Temática abordava experiências de Professores em EAD, e aí o motivo de minha escolha, participar de discussões sobre este tema que está tão presente em minha vida, neste momento. Lá encontrei minha colega Tutora de Sede Denise Severo, o que me alegrou muito, uma professora da UNESC, uma da UFPEL e uma pós doutoranda de São Paulo. As três primeiras professoras citadas apresentaram relatos de atividades realizadas a distância, mereço destacar que a colega Denise Severo ap0resentou ao grupo desta Mesa Temática, o seu trabalho como professora e tutora de sede no Pólo de São Leopoldo destacando a atividade de "avaliação", o ambiente virtual utilizado(Rooda), suas funcionalidades e toda a estrutura do PEAD. Após a presentação da colega Denise a professora Marcia Lopes dos Reis, pós-doutoranda de São Paulo, apresentou um projeto de pesquisa por ela elaborado, questionando a subjetividade do sujeito (professor) frente ao uso das novas tecnologias. Dentre seus argumentos ela colocou que vê a educação a distância como a amplificação do que já é ruim no presencial, que a EAD veio como forma de massificação do saber, ou seja uma forma de promover a educação em massa, que não existe nada que substitua um olhar, pois ela é professora de uma Universidade em São Paulo, onde em uma sala de aula ela tem entre 80 e 89 alunos, mas acredita que ainda assim o ensino é melhor....Eu e a Denise tivemos um passageiro mal-estar, mas fizemos o que estava em nosso alcance para defender o PEAD, colocando que nossos alunos são muito acompanhados, que a UFRGS vem proporcionando uma forte estrutura para conduzir este Projeto. Não temos um curso de apostila, e sim um curso onde em cada pólo, os alunos são acompanhados por três tutores no pólo, mais ou menos 10 tutores na sede e um professor para cada interdisciplina, on line.....com retornos muitas vezes imediatos....Sentimos que a professora foi muito bem aplaudida, muitos ainda solicitaram o se email: malo.reis@uol.com.br, jamais esquecerei....
Com mais esta experiência, ainda pude vivenciar e perceber que a EAD ainda é vista com muitos preconceitos.... Mas vale dizer, que comentei esta experiência com alguns alunos do curso, e eles disseram que foi uma pena não estarem lá para colocar suas experiências e o que estão vivendo....

Atividades com professores em minha escola

Há algum tempo já relatei em uma de minhas postagens que gostaria de proporcionar algumas atividades relacionadas ao uso das TIC's com os professores de minha escola. Pois bem, há duas semanas atrás consegui sentar com duas professoras no Labin da escola e auxiliá-las na criação de email e página no orkut. Primeiramente realizei esta atividade com minha colega Clarice, professora da 4ª série, turmas 41 e 42. Percebi que Clarice ficou bastante entusiasmada e curiosa. Quando viu sua foto postada no orkut, ria sozinha. No momento em que estávamos criando o email com a professora Clarice, a vice-diretora da escola, professora Cida entrou no Labin e viu o que eu e a Clarice estávamos fazendo e também demonstrou interesse em realizar a mesma tarefa. Combinei com ela que realizaríamos a atividade tão logo tivéssemos um tempinho. Cida já tinha um email do ibest, mas há algum tempo não o utilizava mais, então sugeri criarmos um novo email no Gmail. Alguns dias depois realizamos esta atividade, e ela como a Clarice vem fazendo uso dos mesmos, com bastante empolgação. Percebo que elas agora estão preocupadas com a aquisição da internet banda larga, pois até o momento utilizavam em suas casas a internet discada, que é considerada bastante precária. Já pesquisaram formas de adquirir a internet e frequentemente tiram um tempinho para lerem e responderem seus emails. Após a realização destas atividades com as professores, coloquei na sala dos professores uma tabela com os nomes de todos os professores da escola a fim de que cada um preenchesse o seu endereço de email para que possamos divulgar entre o grupo e possamos nos comunicar através deste recurso tão presente em nossas vidas nos dias de hoje.

Enviei um email para minhas colegas Clarice e Cida solicitando a elas que me relatassem como elas se sentem após esta nova experiência e fiquei maravilhada com as respostas......Meu Deus, não pensei que pudesse ter feito algo tão gratificante...Pretendo continuar com este meu trabalho, quero ajudar meu grupo a refletir e conhecer um pouco mais sobre o uso das TIC's na Educação.

Quero registrar neste espeaço o depoimento que as professoras Clarice e Cida me enviaram como resposta ao meu email:

Clarice: Estou me sentindo feliz,parece que sou mais "gente".Agora consigo entender como é fascinante esse mundo onlaine e também percebo que não é um bicho de sete cabeça,é mexendo,errando,testando que posso aprender.Agora posso falar e entender um pouco a língua dos meus alunos como MSN e ORKUT.SEi que o caminho é longo e novo mas com certeza aos poucos alcançarei.Precisamos de pessoas como você Fabi,que nos encentiva e passa esse gosto de aprendermos o novo.´Com certeza foi o teu entusiasmo que me contagiou.Gostaria de aprender muitas coisas,como criar textos com slaid,cartões decorativos,e tudo mais que ainda nem sei que existe,mas com certeza que iriam facilitar os meus trabalhos.

Cida: Fabi, as vezes deixamos de fazer algo por não termos oportunidade ou talvez por não nos dispormos e então precisamos de alguém que nos desafie a enfrentar algo que para nós é novo. Este alguém é você e por isso te agradeço por esta oportunidade e também por esta descoberta.Estou me sentindo feliz e com muita vontade em aprender mais e mais em relação a internet. Tenho muitas curiosidades e também muitas dúvidas, que aos poucos , com certeza , aprenderei contigo, minha professora...Beijos... e muito obrigada.

Me senti realmente útil em poder proporcionar estas aprendizagens as minhas colegas....

Encontro presencial Espead

Na última terça-feira, dia 25.03.08 participei do encontro presencial do Espead com a professora Marie Jane e professor Leonardo. Neste encontro discutimos sobre a leitura do texto "Projeto? O que é? Como se faz?". Nossas discussões giraram em torno das particulariedades de Projetos de Ensino e Aprendizagem. Várias idéias foram sendo registradas em relação ao que fomos elencando. A partir de nossas vivências como educadores pudemos perceber que vários são os entraves que não possibilitam o aperfeiçoamento dos projetos nas escolas. Na verdade creio que muitos professores ainda não conseguem discernir a diferença entre os dois tipos de projetos citados. Até sabemos que precisamos partir das curiosidades e dos interesses dos alunos, mas a prática é outra. Vivencio em minha escola muitas controvérsias em relação a projetos, quando sentamos para elaborar o projeto da escola, ainda é presente o discurso de professores que não acreditam nesta prática, argumentando que é difícil trabalhar com um tema que se distancia do seu conteúdo, ou seja, isso pode ser abordado pelo professor da disciplina tal. Há ainda aqueles que dizem:" tá, agora vamos ensinar só o que os alunos querem aprender, e conteúdo da série?"
Vejo que os alunos ainda são consultados para nos isentar de não ter realizado isso, ou seja para não dizer que não perguntamos aos alunos o querem aprender. Sinto que esta pergunta também pode não ser adequada, pois quando perguntamos aos alunos o que eles querem aprender eles geralmente citam temas e não o que eles tem curiosidade em aprender. Sem falar que alguns ainda respondem"Nada", pois para alguns esta pergunta pode sugerir mais atividades a serem realizadas, o que grande parte de nossos alunos querem evitar, pois a consciência sobre a importância do conhecimento como garantia para um futuro melhor vem cada vez sendo mais debatida(a falta de interesse por parte dos alunos é fator relevante). Durante esta semana pretendo conversar com um grupo de alunos sobre estas questões (curiosidades e interesses dos alunos) e vou registrar posteriormente o resultado da pesquisa.

Mapa Conceitual sobre o Texto "Projeto? O que é? Como se faz?"

Novo semestre

Estamos iniciando um novo semestre.
Com ele uma nova caminhada, uma nova busca e com certeza novas conquistas.
Novas discussões que nos levarão a novas aprendizagens, construções, desconstruções e aquisições...
Creio que nesta nova etapa muita coisa acontecerá....